הורים רבים סבורים שאם אינם נמצאים במצוקה של ממש, הם אינם זקוקים להדרכה. פעמים רבות זה אכן כך, ומרבית ההורים מסתדרים בכוחות עצמם. עם זאת, יותר ויותר הורים פונים לתמיכה קבוצתית, המעניקה יותר מאשר מענה מיידי למצוקה מסוימת סביב ההורות. כל ההורים יסכימו עמי שהורות היא משימה לא פשוטה, המעמידה בפנינו שאלות בחיי היומיום. הדרכת הורים בקבוצה היא הזדמנות לעצור לרגע, ולשאול את השאלות האלה יחד עם עוד הורים ובנוכחות אנשי מקצוע. זוהי הזדמנות להעמיק את ההבנה שלנו גם לגבי המניעים של ילדינו וגם לגבי המניעים שלנו (כמעט תמיד מסתבר שיש קשר הדוק בין השניים..), ודרך הבנה זו, להעשיר ולהעניק איכויות חדשות ואחרות להורות שלנו. בקבוצה כזו, להורים האחרים יש משקל חשוב. תמיד יימצאו הורים שנתקלו בקושי דומה ומצאו פיתרון מוצלח, וגם אם לא מצאו פיתרון, עצם השותפות בקושי משמעותית. הורים שמרגישים חלשים או חסרי אונים מול ילדיהם, מקבלים כוחות מן הקבוצה ואינם חשים עוד שהם עומדים לבד מולם.
פינוי הזמן (והכסף) עבור קבוצה מעין זו הוא אמירה בפני עצמה, שתמציתה: אין לי כוחות בלתי מוגבלים, וכמו הילדים שלי, גם אני זקוק/ה למקור של כוח ועזרה. הורים רבים מרגישים כי קבוצה כזו תיצור עומס נוסף בסדר יום שהוא עמוס ממילא. אולם, בסופו של דבר ההשתתפות בקבוצה כזו מפחיתה את העומס, משום שהיא מאפשרת להורים להתנהל עם ילדיהם באופן שדורש הרבה פחות אנרגיה, מאבקי כוח, תסכול. בדרך כלל קבוצות הורים נמשכות מספר פגישות מוגדר מראש.
קיימות קבוצות להורים המגדירות מראש נושא מסוים, כגון: הורים לילדים עם הפרעת קשב וריכוז, גבולות ועוד. מרבית הקבוצות אינן מגבילות את עצמן לנושא, והן עוסקות בדילמות שמעסיקות את רוב ההורים, כגון: התנהלות בנושא לימודים, קשיים חברתיים, הסתגרות, בעיות התנהגותיות. המשמעות האמיתית והעמוקה של ההשתתפות בקבוצה טמונה לאו דווקא בעצות הניתנות (למרות שגם אלה יכולות לעזור מאד), אלא בשני מישורים אחרים: בידיעה שיש הורים נוספים המתחבטים בשאלות דומות, וביכולת התבוננות חדשה שמספקת הקבוצה. כאן נכנס התפקיד של המנחה, אשר בעזרת הידע והניסיון שלו/שלה, יכול לספק את נקודת ההתבוננות הנוספת, שתעזור להורה להתייחס אחרת לקשיים של ילדיו, ולפרש את התנהגותו בהתאם לשלב ההתפתחותי שבו הוא נמצא. ערך מוסף חשוב נוסף של קבוצה הוא ההזדמנות לראות שלרוב, הילדים שלנו נורמלים (זה מאד מרגיע..). כמעט תמיד ניתן להבין את התנהגות הילד ולשנות אותה על ידי שינוי בהתייחסות של הסביבה (וההורים) אליו.
טליה בנדרלי- מטפלת באמנות ומנחת קבוצות, מנהלת מרכז הטיפול ב"תלתן"- מרכז למידה וטיפול.
