התמודדות הורים עם ילדים המתקשים או אינם רוצים ללמוד
הורים רבים שואלים את עצמם כיצד עליהם לנהוג עם ילדיהם אשר לא רוצים או מתקשים ללמוד. יש הורים המוצאים את עצמם יושבים שעות עם ילדיהם להכין שיעורי בית, או שקועים עד צוואר במאבקי כוח עמם. הורים לא מעטים נעשים "הורים של שיעורי בית", ושוכחים איך זה סתם לשחק או לדבר עם ילדם על דברים שאינם קשורים ללימודים. זהו מצב מתסכל מאד לשני הצדדים, ועדיין ההורים חשים אחריות וחוששים להזניח את הנושא הלימודי. בשנים האחרונות חלק ניכר מן האחריות עובר להורים, וכאשר ילדם מתקשה לעמוד בקצב הכיתתי, אחריות זו נעשית קשה ומורכבת.
אין תשובות פשוטות לקשיים הללו, אולם ישנם כמה שינויים שניתן לעשות על מנת להקל את המצב. ראשית יש להבין ממה נובע הקושי של הילד- האם זהו קושי אובייקטיבי, הנובע אולי מלקות למידה או הפרעת קשב? האם הילד אינו פנוי מבחינה רגשית ללמידה? האם הוא חרד כל כך מכל מה שקשור ללימודים עד שאינו מסוגל אפילו לגשת אליהם? הדרך הטובה ביותר לענות על שאלות אלה היא אבחון. מעטים הילדים אשר "סתם" אינם אוהבים ללמוד.
דרך ההתמודדות של ההורים בבית צריכה להיות תואמת את גילו של הילד. בכיתות הנמוכות, טבעי שההורים יהיו מעורבים במה שקורה בכיתה. ילד בגילאים אלו עדיין זקוק להשגחה ולליווי של הוריו, כולל מעקב אחרי רישום שיעורי בית ביומן וסידור התיק (כמובן, אם יש צורך בכך). בגיל ההתבגרות לא אפשרי וגם לא כדאי לקיים רמת מעקב כזו, ועם זאת, חשוב שהמתבגר ידע שהוריו עוקבים אחר הנעשה, ונמצאים בקשר עם מוריו אם צריך. אין טעם בגיל ההתבגרות להיכנס לעימותים בנושא הלימודים, מפני שאלה ישיגו בדרך כלל את התוצאה ההפוכה.
אפשרות נוספת היא העברת חלק מן האחריות ללימודים לגורם חיצוני (מורה פרטי). זה משחרר את ההורה מהתפקיד של מורה ושוטר, ופעמים רבות מסייע 'לטהר את האוויר' בינו לבין הילד. גם במקרה זה חשוב לזכור שאין להתנער מן האחריות הבסיסית של הורה לילדו. דבר נוסף אשר יכול לעזור הוא הגדרת שעות קבועות המיועדות להכנת שיעורי הבית (הגדרת הזמן יכולה להיעשות בהתייעצות עם הילד), ואין לפחד גם מסנקציות אם יש צורך בכך.
לסיום, זכרו שרוב הילדים רוצים להצליח בלימודים גם אם הם אינם מודים בכך, ונסו להיות גורם תומך ולא מלחיץ. לחץ מצד ההורים גורם בדרך כלל להעצמת החרדה ואינו תורם להצלחה אמיתית וארוכת טווח בלימודים.
טליה בנדרלי- מטפלת באמנות ומנחת קבוצות, מנהלת מרכז הטיפול ב"תלתן- מרכז למידה וטיפול"
