תרומת הטיפול באמנויות לילדים בעלי הפרעות קשב וריכוז (ADD,ADHD). ההתמודדות עם ההפרעה בחיי היומיום בבית, בחברה ובבית הספר
ADD ו ADHD הנה הפרעה שנולדים איתה ועל כן צריך ללמד את הילדים ואת סביבתם לחיות עם זה על מנת שתהיינה מינימום פגיעות.ישנם ההביטים המולדים כגון: טמפרמנט הילד, טווח קשב, טונוס שרירי, הסחות דעת, ויסות תגובות/דחפים/רצונות, קשיי ארגון ותכנון (פעולות, זמנים ועוד), ולצידם מצויים ההיבטים ההתפתחותיים כגון:איחורים מוטוריים, בעיות בהתפתחות השפה מאפיינים חשובים להפרעה זו הנם:
שעון ביולוגי: לשעון ביולוגי יש תפקיד משמעותי בהתפתחות הנפשית שלנו כמו ארגון וקביעות בחיים הרגשיים, התמודדות עם שינויים ובתהליכי למידה שונים.
דימוי גופני-עצמי: לילדים אלה בעיות רגשיות שמקורם מצוי בביצוע התנועות הראשוניות, כמו זחילה ועמידה. אנו מעצבים את דימוי הגוף על בסיס ההתפתחות הראשונית ודימוי גוף הנו משפיע מרכזי בהתפתחות הדימוי העצמי, הכרה ביכולות/מסוגלות.
מקום בעולם: ילדים אלו לעיתים חושבים שלא רואים אותם,שלא מתייחסים בהתאםף הם מרגישים תלושים ולא שייכים.חווית כישלון וביטויי אלימות הנם פצצת זמן מתקתקת. ילדים אלו לא יודעים מה עוד הם צריכים לעשות כדי לא להיות אלימים/לא להיכשל/לא להרע לעצמם ולסביבתם, אך יש להם קושי גדול לשלוט בכך מה שגורר פעמים רבות גם דחייה חברתית.
תרפיה באמנויות לילדים אלה היא ברכה, גלגל הצלה ולעיתים לפי טענתם הדבר הכי טוב שקרה להם בחיים. מדוע?
לילדים אלה יש צורך גדול ללמוד בצורה מובנית לדבר את עולמם הפנימי.מאפיין חשוב שעולה לילדים אלה הנה חרדה מאוד גדולה, מוצפות רגשית ותסכול ואלה נחבאים מאחורי שדרים כגון: המנעות, אלימות, התפזרות ועוד . הטיפול מאפשר לילד מפגש הן עם עולמו הפנימי והן עם המציאות-הקשר שלו עם המטפל/ת. חדר הטיפולים הנו סביבה מאפשרת ולא מאיימת כמו ה"בחוץ" המציף והתובעני לפעמים. העיסוק באמנויות השונות מאפשר למטופל לבטא את רגשותיו וחיוויותיו מהעולם בצורה ספונטאנית ותפקידו של המטפל לברר עם המטופל את רגשותיו במילים. כוחו של הטיפול הלא מילולי באמנויות השונות מסייעה לחיות בעולם החיצוני עם וויסות ומסוגלות.
ענבל בן דור- תרפיסטית בתנועה ובשילוב אמנויות M.A, תואר ראשון בחינוך Bed
מרכז תלתן
